ПАВАЖАНЫЯ БАЦЬКІ!

        Калі вы ўпершыню прыводзіце дзіця ў дзіцячы сад, непазбежна ўзнікае канфлікт паміж жаданнем аднаго з бацькоў знаходзіцца ў гэты цяжкі момант у групе побач з дзіцем і рэальнымі магчымасцямі дзіцячага саду. Малыя, апынуўшыся сярод незнаёмых людзей, губляюцца і адчуваюць псіхалагічны дыскамфорт ад раставання з бацькамі. Выхавальніку дашкольнай адукацыі часта замест таго, каб займацца дзецьмі, прыходзіцца марнаваць час на бацькоў. Замест сумеснага знаходжання ў замкнёнай прасторы групавога пакоя, бацькам была прапанаваная альтэрнатыва - прагулачная група, сумесныя прагулкі бацькоў з дзіцем на ўчастку дзіцячага саду.

       У адпаведнасці з Кодэксам Рэспублікі Беларусь аб адукацыі, Палажэннем аб установе дашкольнай адукацыі, зацверджанага пастановай Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь ад 25.07.2011 № 150, з мэтай забеспячэння паспяховай сацыялізацыі, ранняга развіцця дашкольнікаў, якія не наведваюць установу дашкольнай адукацыі, задавальнення запытаў бацькоў (законных прадстаўнікоў) у нашай дашкольнай установе арганізавана работа прагулачнай групы на аснове няпоўнага, кароткачасовага знаходжання. 

           Прагулачная група ў ДУА "Ільянскі дзіцячы сад"  арганізавана і функцыянуе на бясплатнай аснове.

         Прагулачная група мяркуе кароткачасовае знаходжанне дзяцей і функцыянуе на аснове пастаяннай групы ўстановы дашкольнай адукацыі, іх уключэнне ў адукацыйны працэс на перыяд правядзення прагулкі з 10.00 да 12.00, пяць разоў у тыдзень.

Мэта:
- стварэнне ўмоў для развіцця дзіцяці ў розных відах дзейнасці на прагулцы з улікам магчымасцяў, інтарэсаў і патрэбаў саміх дзяцей, іх сацыялізацыі ў калектыве аднагодкаў.
Задачы:
- сацыялізацыя дзіцяці малодшага дашкольнага ўзросту
- адаптацыя дзіцяці да асяроддзя ўстановы дашкольнай адукацыі
- навучанне бацькоў ўменню ўжываць розныя віды гульнявых сродкаў навучання, а таксама арганізоўваць развіваючыя гульні са сваімі дзецьмі.

                Прагулачную групу наведваюць дзеці ад 2 да 3 гадоў.
Арганізуючы прыём дзяцей у групу, асаблівую ўвагу выхавальнік дашкольнай адукацыі надае фарміраванню ўстойлівага псіхалагічна-камфортнага настрою ў кожнага дзіцяці, умацаванню асобасных кантактаў з кожным  дзіцем.

Прыём малых, як правіла, арганізуецца на свежым паветры. Гэта спрыяе лёгкаму працяканню адаптацыйных працэсаў, сацыялізацыі дзяцей у калектыве аднагодкаў, умацаванню іх здароўя.

         На прагулцы дзеці сумесна з бацькамі ўключаюцца ў адукацыйны працэс групы. Для іх арганізоўваецца самастойная, рухальная дзейнасць: праводзяцца фізічныя практыкаванні і рухомыя гульні, назіранні, экскурсіі па экалагічнай сцежцы і тэрыторыі дзіцячага сада, арганізуюцца гульні з пяском, індывідуальная праца, а таксама бацькі разам з дзецьмі могуць стаць гледачамі тэатралізаваных уяўленняў і музычных забавак.

          Для маладых мам вопыт наведвання прагулачнай групы дазваляе бліжэй пазнаёміцца з укладам жыцця дзіцячага саду, узаемадзейнічаць з педагагічным калектывам, абмяняцца вопытам з іншымі бацькамі, атрымаць падтрымку і, тым самым, пазбегнуць працяглай і цяжкай адаптацыі дзіцяці да ўмоў дашкольнай установы.

Асноўнай мэтай арганізацыі адаптацыйнай пляцоўкі ва ўмовах кароткачасовага знаходжання дзяцей з'яўляецца фарміраванне ў дзяцей псіхалагічнай гатоўнасці да паступлення ў дашкольную ўстанову.

 Задачы:

* плаўны пераход ад выхавання ва ўмовах сям'і да выхавання дзяцей у дашкольнай установе;

* рознабаковае развіццё дзяцей, іх ранняя сацыялізацыя, якая дазваляе забяспечыць паспяховую адаптацыю дзіцяці да ўмоў дашкольнай установы;

* аказанне садзейнічання сям'і ў фізічным, псіхічным і асобасным развіцці дзіцяці ранняга ўзросту;

* павышэнне бацькоўскай кампетэнтнасці.

Прыярытэтнымі напрамкамі ў змесце адукацыйнай працы з дзецьмі ранняга ўзросту на адаптацыйнай пляцоўцы ва ўмовах кароткачасовага знаходжання з'яўляюцца:

* набыццё сацыяльнага вопыту дзецьмі ранняга ўзросту;

* фарміраванне сродкаў зносін з дарослымі і дзецьмі;

* арыентаванне на асобаснае развіццё дзяцей;

* развіццё навыкаў у розных відах дзейнасці з улікам магчымасцяў і інтарэсаў дзяцей, патрэбаў бацькоў.

На першым этапе наведвання адаптацыйнай групы малыя займаюцца разам са сваімі бацькамі: малююць, гуляюць у парах, канструююць. У ходзе сумеснай дзейнасці фарміруюцца навыкі зносін з дзіцем. Педагогі назіраюць і вывучаюць асаблівасці паводзін кожнага малога, высвятляюць яго жаданні, уменні. Ствараюцца спрыяльныя ўмовы для эмацыйных зносін з кожным дзіцем.

На другім этапе, калі дзіця ўсвядоміла, што ў навакольнай абстаноўцы няма небяспекі, з групай малых займаецца педагог, а бацькі назіраюць за адукацыйным працэсам.

На трэцім этапе малыя застаюцца з педагогам, а вузкія спецыялісты кансультуюць бацькоў. Першы час адсутнасць мамы непрацяглая, дзіця можа пераканацца ў тым, што яна побач і ніколі яго не пакіне. Педагог арганізуе сумесную гульнявую дзейнасць дзяцей. Бацькі атрымліваюць магчымасць павысіць свой узровень псіхолага-педагагічных ведаў аб узроставых асаблівасцях развіцця дзіцяці.

На чацвёртым этапе дзіця гатовае заставацца без мамы працяглы перыяд ва ўжо знаёмай яму абстаноўцы. Кароткачасовае сістэматычнае знаходжанне дзяцей разам з мамай (іншымі членамі сям'і) ва ўстанове дашкольнай адукацыі спрыяе іх паўнавартаснаму развіццю, палягчае ў далейшым адаптацыю пры паступленні ў дашкольную ўстанову на поўны працоўны дзень. У сваю чаргу, бацькі атрымліваюць педагагічныя веды аб развіцці сваіх дзяцей.

ЧАС РАБОТЫ АДАПТАЦЫЙНАЙ ПЛЯЦОЎКІ: Серада, пятніца 10.00-12.00

Распарадак дня у адаптацыйнай групе для дзяцей ранняга ўзросту

Час знаходжання – 2 гадзіны

У групе працуюць: Новік А.К., выхавацель 1-й кв.катэгорыі, Зяноўка А.А., выхавацель 1-й кв.катэгорыі.

ПРАВІЛЫ ЗНАХОДЖАННЯ НА АДАПТАЦЫЙНАЙ ПЛЯЦОЎЦЫ 

• Дзіця наведвае пляцоўку толькі ў суправаджэнні бацькоў або блізкіх.

• Дзіця і суправаджаючыя павінны быць здаровымі.

• Бацькі актыўна ўдзельнічаюць у дзейнасці дзяцей на пляцоўцы, прытрымліваюцца рэкамендацый педагогаў.

• Адказнасць за жыццё і здароўе дзяцей у час заняткаў нясуць бацькі.

• Дарослым і дзецям неабходны зменны абутак. Адзенне і абутак павінны быць зручнымі, не абмяжоўваць рухаў у дзейнасці, якая ім прапануецца.

• Забараняецца прыносіць на пляцоўку прадукты харчавання, жуйкі (дзецям і дарослым). Не пажадана прыносіць цацкі з дому.

• У выпадку немагчымасці прыйсці на пляцоўку неабходна папярэдзіць адміністрацыю ўстановы адукацыі.